Архів категорії: Розробки класних годин

Конспект першого уроку 2023 “Горді, що ми – українці!”

Тема:  Горді, що ми – українці!

Мета:

укріпити в дітей та підлітків почуття гордості за свою молоду державу, інтерес та повагу до надбань українського народу;

ознайомити учнів з досягненнями українських діячів у сфері науки й технологій, спорту, бізнесу, культури, кіно й мистецтва; із цікавими туристичними місцями Батьківщини та їх історією за допомогою wow-сайту ( ), створеного в межах проєкту #30ua до 30-річчя Незалежності України; розвинути в ученицях і учнях громадянську й соціальну компетентності, комунікативні навички, уміння співпрацювати, логічно, критично й образно мислити, пам’ять, увагу та уяву

Обладнання: комп’ютер із доступом до мережі інтернет, електронна презентація, набір контурних карт України та QR-кодів, хмара слів, клей, електронна презентація.

Хід заняття

Доброго ранку, діти! Вітаю вас у новому навчальному році. Наш перший урок ми присвятимо нашій Україні. Як думаєте, чому саме так? Ще до святкової дати в межах проєкту #30ua до 30-річчя Незалежності України група ентузіастів і ентузіасток креативних українських компаній розробила wow-сайт із історією досягнень нашої країни. Завдяки ми всі зможемо дізнатися чимало цікавих фактів про події й досягнення України, якими маємо пишатися та які зможемо примножувати. Готові розпочати?

Бліц-опитування «Моє літо»

Учні швидко відповідають на питання про свої літні канікули.

Запитання:

  1. Море чи гори?
  2. Село чи місто?
  3. Активний відпочинок чи пасивний?
  4. Сім’я чи друзі?
  5. Книги чи комп’ютер?
  6. Похід чи дома?
  7. Овочі чи фрукти?
  8. Сам/сама чи з друзями?
  9. В Україні чи за кордоном?
  10. Ліс чи річка?

  • Вправа  «Площа України»

Хід проведення

Діти на сайті шукають інформацію про географічне розташування України, її площу, її місце за розміром серед країн Європи. Учитель/-ка фіксує найменший час. Команди шукають інформацію на сайті https://30ua.info/ (Правильна відповідь – 603,548 кв. км)

  • Вправа  «Карта цікавинок України»

Хід проведення

Роздати контурну карту, таблицю з QR-кодами та клей. Учні й учениці сканують QR-коди, читають факти та приклеюють їх до потрібного місця на карті.

Онлайн варіант можна знайти тут:

https://docs.google.com/presentation/d/1QSrJBWCyaWwDWSify2DoOwaSfeRA54MMHABF2j54gt0/edit#slide=id.g277abdefb8e_0_367

Щоб скопіювати презентацію: меню «Файл» – «Зробити копію» – «Уся презентація».
Не забудьте надати учням право редагувати (Кнопка «Поділитися» – «Усі, хто має посилання» – «Може редагувати»).

  • Вправа  «Правда / брехня»

Хід проведення

Учитель/-ка читає твердження про Україну. Учнівство має визначити, які з них правильні, а які — ні, 
 якщо воно правильне, учнівству потрібно поплескати в долоні або встати з місця, якщо ні — нічого робити не треба.

Твердження:

  1. Український музичний інструмент бандура – найдовший духовий

інструмент у світі.

(Брехня. Найдовший духовий інструмент у світі – трембіта.)

  • Станція метро «Арсенальна» в Києві — найглибша у світі.

(Правда. Вона заходить під землю в глибину 105 м.)

  • Найдовша печера в Україні носить назву «Оптимістична»

і знаходиться на Поділлі.

(Правда. Сумарна довжина її ходів близько 260 км.)

  • В Україні є пустеля,  яка займає 219 900 га.

(Правда. Це піщаний масив Олешківські піски, що знаходиться на Херсонщині.)

  • Найбільшим міжнародним кінофестивалем в Україні  є кінофестиваль «Оскар».

(Брехня. Кінофестиваль має назву «Молодість», а «Оскар – американська кінопремія.)

  • Львівські програмісти розробили спецефекти  для голлівудських

бестселерів, таких  як «Гаррі Поттер»  та «Спайдермен».

(Правда. Вони представляють львівську компанію ELEKS Software.)

  • Українці, а саме конструкторське бюро Антонова, розробили літак  з найбільшою у світі вантажопідйомністю – АН-225 «Мрія».

(Правда. Його вантажопідйомність – 250 тонн.)

  • Найбільш вживаною літерою українського алфавіту є літера «п». Також на цю літеру починається найбільша кількість слів.

(Правда. Словник української мови у 20 томах налічує 34 303 слова, які починаються з літери «п».)

  • На території України зосереджена четверта частина всіх запасів чорнозему на планеті.

(Правда. Україна має 27,5 млн га)

  • Інтерактивна рольова гра «Видатні українці»

 Будемо «перевзуватися», чи перевтілюватися, в одного із 36 персонажів.

Завдання:

  1. Перейдіть за покликанням нижче на дошку Padlet https://padlet.com/bogosvyatska/padlet-quiibwmr40j1ej57 Перед вами – ігрове поле  видатними українцями та два онлайн-кубики.
  2. Киньте по черзі кубики. Перша цифра на кубику – це лінія по вертикалі, друга – по горизонталі.
  3. Знайдіть ваше ім’я на перехресті двох ліній.
    Наприклад, у мене випали кубики 3 та 1, моє ім’я – Роксолана.
    Тепер ви – цей персонаж.

4. Дайте відповідь на запитання від імені цього персонажа: “Якби я дав/дала вам додаткову годину на добу, що б ви з нею робили?”

Отримати своє ім’я видатного українця:

  • Креативне завдання з використанням емодзі (символів-зображень, які ми застосовуємо у повідомленнях для посилення емоцій). Поділіться вашими фразами в нашій спільній групі у вайбер, написаними мовою цифрової епохи, у нашій класній групі.

    Хід проведення

Зашифруйте з допомогою емодзі 1-2 відомі фрази:
Ми з України.
Все буде Україна!
Героям слава!
Мрії не горять!
Україна в моєму серці.
Із України з любов’ю!
Україна починається з мене.
Живу на своїй землі.
Єдина країна.

  • Вправа-роздум «Як я змінився, коли почалося повномасштабне вторгнення»
  • Вікторина «Моя країна Україна»

Хід проведення

Учитель/-ка пропонує дітям відповісти на запитання вікторини, що подані у формі тестів. Для цього пропонує перейти за посиланням https://goo.su/6iXx

Вправа “Професія”

Кожна група отримує роздруківку на аркуші паперу А4 із
завданням презентувати певну професію:
■ Назва професії.
■ Яку роботу виконує представник(ця) цієї професії?
■ За кого або за що відповідає представник(ця) цієї професії?
■ Які наслідки можуть бути, якщо представник(ця) цієї професії не
буде відповідальним(ою)?
■ У чому може виявитися складність для представника(ці) цієї
професії?
■ Якою суперсилою має володіти представник(ця) цієї професії
(знання, навички тощо)?
■ Візуалізуйте представника(цю) цієї професії.

Після того, як групи виконали своє завдання, учитель\-ка
пропонує їм знову об’єднатися в коло та кожній групі по черзі
представити свою професію. Після презентації напрацювання кожної групи розміщуються на заздалегідь підготовленому аркуші А1 з написом «Наближаємо нашу перемогу разом» (слайд 13 на презентації.)

https://docs.google.com/presentation/d/1QSrJBWCyaWwDWSify2DoOwaSfeRA54MMHABF2j54gt0/edit#slide=id.g277abdefb8e_0_367

Вправа «Хмарка слів «Україна»

Хід проведення
Оберіть із хмарки 5-7 слів і складіть із ними афоризм або побажання Україні (слайд 12 на презентації)

https://docs.google.com/presentation/d/1QSrJBWCyaWwDWSify2DoOwaSfeRA54MMHABF2j54gt0/edit#slide=id.g277abdefb8e_0_367

Вправа-обговорення «Помріємо для України»

Хід проведення

Учитель/-ка пропонує дітям висловитися й обмінятися думками щодо майбутнього України і своєї ролі в її майбутньому. Для цього можна скористатися таким планом:

На уроці мені найбільше запам’яталось…

 Для мене було новим / відкриттям, що…

 Про що я мрію для себе і для України?

 Що я зможу зробити для втілення цих мрій?

Підсумковий етап:

Ми щодня засинаємо й прокидаємося в незалежній Україні. Великими втратами дається нам ця незалежність. Щодня наша ненька умивається кров’ю і слізьми, щоб ми тут я жили й працювали, а ви зростали, дорослішали й навчалися. Саме в Україні ви здобуваєте свої перші перемоги в навчанні, спорті або мистецтві, відкриваєте свої таланти для того, щоб обов’язково стати успішною особистістю. Тут ви мрієте про те, ким стати та яку професію обрати в майбутньому.  Ви читаєте українські книжки або зарубіжні бестселери в українському перекладі, видані  в українських видавництвах, дивитеся українське кіно й мультфільми або світові кіношедеври в українському дубляжі, чуєте українську музику по радіо, вболіваєте разом із батьками за українську збірну на Євро й за український спорт на Олімпіаді. Але, маючи все це, живучи в незалежній Україні, ми маємо пам’ятати, що живемо  у здійсненій мрії. Адже Україна — це держава, вимріяна багатьма поколіннями від Шевченка до Чорновола. Проте, виявляється, жити в здійсненій мрії не означає спочивати у вічній безтурботній насолоді. Виявляється, навіть тоді, коли мрія вже справдилася, мало тільки цим пишатися, тільки радіти цьому. І за здійснену мрію все ще треба боротися, її все  ще треба розбудовувати й плекати день у день. І мріяти далі. Для цього й потрібні такі уроки, як цей: щоб ви не забували ані мріяти, ані діяти на благо нашої Батьківщини.

Використані джерела:

  1. https://www.schoollife.org.ua/download/scenarii/firstlesson/Konstruktor-uroku-Ukrayina30.pdf
  2. https://web.telegram.org/a/#-1695286633
  3. decide-summer-club-my-vdoma-v-ukrayini.pdf

Класна година-реквієм до Дня вшанування жертв Голодомору

Сьогодні учні 5-Є класу згадували про страшну трагедію в історії нашої держави, яка забрала життя мільйонів людей.

«Ми не маємо права забути» – головна ідея класної години-реквієму до Дня вшанування жертв Голодомору! Разом з класним керівником Рафальською Н.В. діти намагалися осмислити обставини виникнення та наслідки творення голоду. Учні були активними учасниками і розповідали історії із життя їхніх рідних, яких торкнулася ця трагедія. Хомич Вероніка підготоувала лепбук із фото страшних подій, віршами, історичними фактами і навіть історичними інтерактивними завданнями.

Протягом другої половини заняття п’ятикласники долучилися до майстер-класу із виготовлення пам’ятних знаків.

Година-реквієм “Вшануймо Героїв Небесної Сотні”

nebesna-sotnyaОбладнання: стікери для вправи «Думки влади і мрії героїв», відеоролики на тему Небесної Сотні, портрет Героя України Сергія Нігояна, фотовиставка з кадрами з Майдану, білі паперові ангели.

Хід заняття

Вчитель. Історія будь-якого народу містить дати, які є доленосними в його житті. Ми повинні пам’ятати і не забувати героїчні сторінки, коли проливали кров патріоти. Сьогодні ми зібралися, щоб  пригадати ті страшні часи і людей різного віку, яких було вбито у мирний, цивілізований час ХХІ століття. Ми з вами вшановуємо пам’ять героїв різних історичних подій: Битви під Крутами, Голодомору 1932-33рр, Бабиного Яру. Тепер ми стали сучасниками ще однієї масової трагедії нашої країни.

Тож як усе починалося…(вчитель розповідає про історію Майдану  за матеріалами сайту Революція Гідності. Згадаймо головне).

Читати далі Година-реквієм “Вшануймо Героїв Небесної Сотні”

Лабораторія невирішених проблем “Імідж у нашому житті”(Для учнів 8-11 класів)


скачанные файлы (3)
Мета: допомогти вихованцям правильно визначити поняття «імідж», його складові; підвести учнів до усвідомлення важливості створення власного іміджу, прагнення до самовираження та самовдосконалення; формувати у вихованців уміння відстоювати свою думку, наводити аргументи, прислухатися до думки ровесників; сприяти дружній, діловій атмосфері в класі.

Обладнання: ватмани, вирізки ілюстрацій, клей, ножиці, фломастери, пам’ятки-краватки (для кожного учня), потяг з вагончиками, магнітофон, музичний супровід, фліп-чарт, електронна презентація, мультимедійна дошка, паперові макети футболки.

Хід заняття:

І. Інформаційне повідомлення вчителя.

Прогулюючись вулицями міста, ми часто зупиняємося біля кіосків. Наш погляд мимоволі зупиняється на барвистих, яскравих журналах. Ви не планували затримуватися біля них, але тепер просто не можете відвести очей…

Існує ціла індустрія, мета якої – привернути увагу покупця. Так, жінки на обкладинці – завжди гарні і привабливі, завдяки цифровій фотографії їхні риси обличчя видаються досконалими і без жодних вад. Ви захоплюєтесь одним образом, другим, третім… І ось мети досягнуто – журнал уже у ваших руках. А як же ви? Ваша мрія, ваше життя, ваші переконання, ідеали… Яка індустрія проілюструє ваш образ? І хто знає, що саме потрібно ілюструвати? Що допоможе у житті досягнути своєї мети? Хто так гарно й майстерно презентувати вашу індивідуальність? Звичайно ж, ви самі!

Сьогодні ми поговоримо про те, що саме означає «презентувати свій образ» (з англійської – «імідж»).

У сучасному світі слово «імідж» є досить модним. Частіше ми згадуємо про нього, коли говоримо про політиків, акторів, співаків тощо.

Що ж таке імідж? Як він створюється? наведіть приклади.

Учні висловлюють свої думки

Читати далі Лабораторія невирішених проблем “Імідж у нашому житті”(Для учнів 8-11 класів)

Творча мозаїка “Хто міцний тілом” (Для учнів 7-9 класів)

скачанные файлы (1)Мета: систематизувати інформацію про складові здорового способу життя, про психічне здоров’я дітей; виховувати почуття відповідальності за власне здоров’я; визначити залежність здоров’я людини від різних факторів.

Обладнання: мультимедійна дошка, комп’ютер, фотомонтаж, вирізані з паперу сліди від ніг, «Колесо життя», картки для рольової гри «Життя з хворобою», плакат, маркери.

Хід заняття:

І. Інформаційне повідомлення.

Наше життя мінливе, швидкоплинне, повне несподіванок, але в ньому існують найважливіші речі, які люди цінують понад усе, називаючи їх безцінними, тому що придбати ці речі не можна ні за які гроші.

Як ви гадаєте, що це речі?

Відповіді учнів. Вихователь підводить до думки, що здоров’я – це безцінний скарб

ІІ. Фотомонтаж «Коли воно є, марно тратимо, не дбаємо, а коло його не стане – віддали  б усе, щоб повернути…»(Початок презентації – фото щасливих моментів життя, кінець – зображення негатвних момнтів)

Питання для обговорення:

  1. Що вам сподобалося більше початок презентації чи кінець?
  2. Які фактори «підривають» здоров’я?
  3. Що позитивно впливає на здоров’я?

Читати далі Творча мозаїка “Хто міцний тілом” (Для учнів 7-9 класів)

Відверта розмова «Людина з планети «Старість» (для учнів 8-11 класів)

старістьМета: розкрити історію запровадження Міжнародного дня людей похилого віку; виховувати людяність, милосердя, співчуття і шанобливе ставлення до людей похилого віку; прищеплювати навички правильного ставлення до старших, батьків, виявляти піклування про молодших, слабших.

Обладнання: відео соціальної реклами «Мама». Електронна презентація про старість, макет мосту і чоловічків, «Палітра спілкування», макет «Золотого серця»; пісня «Спасибо, дед…»; анкетування.

Епіграф заняття:
«Схилилась яблуня до тину,
Сповна віддавши урожай.
Не ображай стару людину,
Чи чуєш ти, не ображай».

І. Вступне слово учителя.

Сьогодні ми торкнемося з вами теми, про яку рідко хто хоче говорити, на яку немає ніколи часу. Ми  поговоримо про проблеми батьків і дітей, старість та одинокість. Сьогодні в нас з вами буде відверта розмова «Людина з планети «Старість». Ми спробуємо з’ясувати причини проблем між старим і молодим поколінням та шляхи їх вирішення.    Невипадково другий місяць осені починається з особливої дати. 1 жовтня у всьому світі відзначається Міжнародний день людей похилого віку, проголошений Генеральною Асамблею ООН, а в Україні це також і День ветерана.

Україна, як повноправний член ООН, підтримала ініціативу міжнародного співтовариства і з 1991 щорічно відзначає цей день. Рішення про щорічне відзначення в Україні Міжнародного дня громадян похилого віку та створення належних умов соціального захисту пенсіонерів, інвалідів, одиноких непрацездатних громадян затверджено урядовою постановою від 26 вересня 1997 року № 1066 «Про щорічне відзначення Міжнародного дня громадян похилого віку».  Відповідно до Указу Президента України від 24 вересня 2004 року 1 жовтня Україна відзначає і День ветерана.

Читати далі Відверта розмова «Людина з планети «Старість» (для учнів 8-11 класів)

Кінолекторій «Небесна сотня у вирій відліта…” (Для учнів 8-11 класів)

d5ccb8ce30363a98465341c47d0c125e

Мета заходу: активізувати пізнавальну діяльність учнів, розвивати творчі, комунікативні, креативні здібності учнів; виховувати інтерес до історії держави, художньої творчості, шанобливе ставлення до Батьківщини; формувати уміння і навички пошуку, обробляння й використання інформації; оперувати теоретичними поняттями і термінами; розвивати навички виразного читання поетичних творів, уміння досліджувати, узагальнювати, орієнтуватися в інформаційному просторі, працювати на сайтах в Інтернеті,
Очікувані результати: усвідомлення відповідальності за майбутнє країни,
Обладнання: комп’ютер із доступом у мережу Інтернет, плакати, фотографії, дерево роду, карта України, державна символіка

Хід заходу

І. Вступна частина

Учитель. Сьогодні ми зібрались, щоб вшанувати пам’ять Небесної Сотні, пам’ять загиблих під час Єврореволюції, Революції гідності, як її називають у народі. Єврореволюція – це національно-патріотичні протестні акції в Україні, передусім проти корупції, соціальної нерівності, свавілля правоохоронних органів та сил спецпризначення, а також на підтримку Європейського вектора зовнішньої політики в Україні.

ІІ. Основна частина

Учитель: Колись давним-давно на нашій рідній землі перекидали люди маленьку насінину, ніби зігрівали її своїми руками. Та й вирішили дати їй життя – посадили. Опинившись у ґрунті, зернятко не гаяло часу, одразу проросло. Із землі пробився ніжний паросток, який із часом виріс у розкішне дерево, яке й об’єднало всі народності України в єдину родину.Тому й називають таке дерево деревом роду, бо стовбур у нього один, а гілочки такі різні, талановиті, неповторні. Україна – це велика родина, а починається вона із сім’ї, роду, родини.

Кожен з нас — це Батьківщина, яка подібна до величезного дерева, на якому не порахувати листя. І усе, що ми робимо доброго,  додає йому сили. Але будь-яке дерево  має корені. Без коренів його повалив  би навіть несильний вітер. Корені живлять дерево, зв’язують його із землею.

«Без кореня і полин не росте»,— говорить народна мудрість. Корені це те чим  ми жили вчора, рік тому. Це наша історія, конституція, символи, патріотизм, родина…

Читати далі Кінолекторій «Небесна сотня у вирій відліта…” (Для учнів 8-11 класів)

Тренінг «Цінність життя і здоров’я» (Для учнів 7-9 класів)

787cdc7-fur3

Мета: сприяти формуванню в учнів особистої системи цінностей, усвідомлення приорітету духовних цінностей, визначення життєвої мети, розвивати вміння працювати в групах, вміння зв’язно висловлювати думки; виховувати позитивні риси характеру, почуття толерантності, вміння адекватно реагувати на життєві випробування.

Обладнання: папір, ножиці, стікери, олівці, піраміда, мультимедійні презентації, вислови відомих людей, кольоровий папір.

Епіграф:«Життя-це те, що люди більше

всього бажають зберегти і менше

всього оберігають»

(Жан  де Лабрюйер)

Хід тренінгу

I. Вступ
 1. Створення позитивного настрою. Вітання

Візьміть промінь сонця, і спрямуйте його туди, де панує темрява.

Візьміть усмішку і подаруйте її тому, хто її так потребує.

Візьміть доброту і подаруйте тому,хто сам не вміє віддавати.

Візьміть віру і дайте кожному,хто її не має.

Візьміть любов і несіть її всьому світові.

 Дякую!

2.Вправа «Знайомство»

Учасники по черзі закінчують речення, розповідають, «Я, Леся, цінністю для мене є….»

3. Правила роботи в групі

Мета: створити правила роботи в групі, сприяти створенню робочої доброзичливої атмосфери під час тренінгу.

Сьогоднішня розмова вимагає уваги та зосередженості від кожного з вас. Тому хочу нагадати, що на занятті не може бути правильних і неправильних відповідей – існує думка кожного і саме вона є цінною. Для ефективної роботи нам необхідно виробити (повторити) правила спілкування.

               Правила:

-бути уважними;

– бути активними;

-уміти слухати, не перебивати;

-дотримуватися регламенту;– бути толерантними;

-правило піднятої руки.

Читати далі Тренінг «Цінність життя і здоров’я» (Для учнів 7-9 класів)