Мета уроку

• Активізувати та закріпити лексику з теми “Body Parts, Injuries, Treatments”.
• Розвивати говоріння, аудіювання та розуміння на слух через персональні та парні вправи.
• Формувати навички опису травм, симптомів та надання порад у контексті «У лікаря».
• Працювати в команді та індивідуально для розвитку логічного мислення та уваги до деталей
• Сприяти розвитку умінь, необхідних у реальних життєвих ситуаціях: описати травму, пояснити симптоми та дотримуватися правил безпеки.

Хід уроку

1 Warm-up

• Name 3

Name 3 parts of the face

Name 3 internal organs

Name 3 parts of the leg

Name 3 parts you can bend

Name 3 bones

Name 3 parts above the waist

• Вправа «Label the Action» (Активна анатомія)
  Спробуй виконати дію і назвати частину тіла англійською:
• Touch your eyebrows with your thumbs.
• Stand on your left heel.
• Put your hands on your waist.
• Touch your shin with your opposite elbow.

2. Практика використання слів

• Перевірка дз – WB ст. 30, впр. 3
• Odd One Out» (Зайве слово) або онлайн вправа

1. Ankle, Wrist, Knee, Heart. (Зайве: Heart, бо воно всередині, а інші — суглоби).
2. Eyelid, Eyebrow, Cheek, Shin. (Зайве: Shin, бо воно на нозі, а інші — на обличчі).
3. Skull, Spine, Rib, Blood. (Зайве: Blood, бо це не кістка).
4. lung – kidney – heart – eyebrow
5. shin – calf – thigh – brain
6. lip – cheek – chin – rib
7.  stomach – intestine – kidney – thumb
8. Mystery Part” (Відгадай частину тіла). Вчитель описує функцію — учні вгадують слово.

It helps you think. → brain

You use it to chew. → jaw

It connects your hand and your arm. → wrist

It protects your brain. → skull

You bend it when you walk. → knee

• Складання муляжу внутрішніх органів, учні називають їх і називають їхні функції.
• Мінідискусія

Which body parts do people usually hurt when they do спорт or exercise (knee, ankle, muscle, shoulder, etc.)?

Have you ever hurt anything?

When you are tired, what hurts more — your head (brain), your back (spine), or your legs?

• SB  ст. 122, впр. 1 3F – робота з омонімами (homonyms)
• Практика написання слів.
• Робота в командах – написання частин тіла за категоріями (роздатковий матеріал)
•  Гра «Бінго» – учні пишуть в клітинках слова під диктовку, а потім складають речення, закреслюють слова і у кого першого підряд закреслені слова – кричать «Бінго»

3. Введення та практика вживання нових слів – “Injuries. Treatments”

• Let’s talk

What are some common reasons people go to the doctor?

How often should one visit the doctor for a check-up?

How do you feel when you have to visit the doctor?

What advice would you give someone who is nervous about visiting the doctor?

• Робота із зображеннями нещасних випадків.

What injuries can we get in a car crash, falling off a bike, slipping on ice.

SB ст. 32. Впр. 7 – treatments – пояснення значення. Вчитель задає питання для розуміння

Що покладемо у шкільну аптечку, домашню?
SB ст. 32. Впр. 9 – значення фраз подається з використанням зображень

4. Робота з аудіюванням впр. 7-8, ст. 31 SB

• Body Part Risk” (Ризик для частин тіла)

Вчитель називає частину тіла з вправи 2, а учні мають сказати, яка травма там найбільш імовірна:

• Forehead: “You can bang your head.”
• Wrist: “You can sprain it.”
• Thumb: “You can trap it in a door.”
• Thigh: “You can bruise it during sports.”

5. Вживання нових слів у мовленні. Складання мініндіалогів «У лікаря»

Guess the First Sentence – робота в парах

Read the replies below. Think about the treatments.

“I fell off my bike this morning.”
2️⃣ “I cut my finger while cooking.”
3️⃣ “I bumped my head on the door.”
4️⃣ “I twisted my ankle during PE class.”
5️⃣ “I have a terrible stomachache.”
6️⃣ “I burned my hand on a hot pan.”
7️⃣ “I was in a small car crash yesterday.”
8️⃣ “I got stung by a bee while playing outside.”
9️⃣ “I can’t stop coughing and my throat hurts.”
10️⃣ “I fainted at school yesterday

What possible questions can be?

Можливі питання:

“What happened to you today?”

How did you hurt your finger?”

“What happened to your head?”

“Which part of your body did you hurt?”

“How did you burn your hand?”

“What happened to you at school?”

• Speaking Activity

Складання мініндіалогів «У лікаря»

Діти мають розповісти, що передувало травмі, що трапилося, а лікар або медсестра дає поради.

• Self-Assessment (Самооцінка) з використанням термометра

Постав собі оцінку на термометрі:

Наскільки я можу назвати частини тіла англійською?

Наскільки я можу описати травму чи симптом?

Наскільки я можу вести міні-діалог «У лікаря»?

1. Оцінювання
2. Домашнє завадння

Поділитися: