Архів категорії: ЗНО і ДПА

Програма ЗНО з англійської мови 2016 року

imagesПрограма зовнішнього незалежного оцінювання досягнень випускників навчальних закладів системи загальної середньої освіти з англійської мови, що є конкурсним предметом при вступі до вищих навчальних закладів за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра (спеціаліста, магістра медичного та ветеринарно-медичного спрямувань) на основі повної загальної середньої освіти.

ПРОГРАМА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ З ІНОЗЕМНИХ МОВ

 

Критерії оцінювання завдання з розгорнутою відповіддю (власного висловлювання) з англійської мови

скачанные файлыа. Змістове наповнення (опрацювання трьох умов, зазначених у комунікативній ситуації)

  • а1 – перша умова: 0, 1 або 2 тестових бали.
  • а2 – друга умова: 0, 1 або 2 тестових бали.
  • а3 – третя умова: 0, 1 або 2 тестових бали.

Продовжувати читання Критерії оцінювання завдання з розгорнутою відповіддю (власного висловлювання) з англійської мови

Пам’ятки-поради батькам учнів щодо складання державної підсумкової атестації (ДПА)

520-676_i

  1. Ознайомтеся з порядком проведення ДПА учнів.
  2. З’ясуйте бажання дітей щодо вибору навчального предмета, з якого вони складатимуть ДПА. Переконайтеся, що вибір вашої дитини правильний.
  3. Почніть готувати свою дитину до ДПА завчасно, однак не будьте нав’язливими.
  4. Поділіться з дитиною своїм досвідом складання іспитів.
  5. Пам’ятайте, що дитина може сама вибирати час для підготовки до ДПА.
  6. Будьте готові не лише вислухати плани відповідей дитини на запитання ДПА, а й щось підказати їй.
  7. Стежте за тим, щоб ваша дитина чергувала заняття та відпочинок (наприклад 40 хв. навчається, 10 хв. – відпочиває).
  8. Не забудьте, що дитині напередодні ДПА необхідно відпочити: ввечері після закінчення заняття прогулятися на свіжому повітрі, прийняти душ, раніше лягти спати.
  9. Підтримайте дитину. Це додасть впевненості у своїх силах.

 

Пам’ятка щодо успішного складання письмової державної підсумкової атестації

images (2)

  1. Не сподівайтесь на допомогу екзаменатора, якщо вам не зрозумілий текст завдання. Екзаменатор має право давати пояснення, якщо текст завдання погано надрукований.
  2. Почніть розв’язувати найлегше, на вашу думку, завдання. Заплутана умова ще говорить про складність завдання. Зберіться з думками та починайте працювати. У вас все вийде!
  3. Не зациклюйтесь на тому завданні, яке не можете розв’язати, спробуйте розв’язати інше. Можливо, успіх розв’язання легшого завдання додасть вам упевненості, і ви зможете впоратись зі складнішим.
  4. Будьте уважними, запам’ятайте вказівки учителя щодо підписання роботи, заповнення певних бланків (якщо це необхідно) та виконання завдань.
  5. Сконцентруйтеся після організаційних моментів – для вас тепер є лише текст завдань і час для їх виконання.
  6. Прочитайте завдання двічі і обов’язково до кінця, зрозумійте, що від вас вимагається.
  7. Не поспішайте, оскільки можете неправильно зрозуміти умови завдань.
  8. Думайте лише про виконання того завдання, яке виконуєте, а не всіх відразу.
  9. Перевірте виконане завдання.
  10. Прислухайтеся до своєї інтуїції.

Пам’ятка щодо успішного складання усної державної підсумкової атестації

60660702_e91be9b2c9a0

  1. Візьміть білет, назвіть його номер.
  2. Сядьте на місце, заспокойтеся.
  3. Прочитайте завдання.
  4. Зосередьтесь і спробуйте зрозуміти зміст завдань.
  5. Складіть детальний план відповіді, запишіть важливі визначення, формули, схеми.
  6. Готуючи конспект відповіді, не намагайтеся записати все слово в слово. Відшліфуйте і зафіксуйте першу фразу своєї відповіді, яка має бути змістовною і стилістично бездоганною.
  7. Пам’ятайте, що таблиці, плакати тощо, що є у вашому розпорядженні під час ДПА, – це ваші помічники, тому що у них міститься значна частина інформації, необхідної для відповіді.
  8. Починайте відповідь з оголошення її плану. У цьому випадку екзаменатор з перших хвилин оцінить не тільки коло питань, що ви будете розглядати, а й вашу здатність логічно мислити та грамотно будувати відповідь.
  9. Висловлюйтеся логічно.
  10. Супроводжуйте відповідь узагальненнями, викладом закономірностей.
  11. Тримайтеся впевнено, відповідайте чітко, але не голосно.
  12. Намагайтеся, щоб ваша відповідь на кожне запитання тривала не більше 5-7 хвилин.
  13. Не виправдовуйтеся, якщо ви допустили у відповіді неточність. Проаналізуйте свою помилку, спробуйте показати екзаменаторам, що ця помилка випадкова і надалі ви її не допустите. Будьте спокійними. У такій ситуації лише ясність і чіткість вашого мислення допоможуть спростувати негативний ефект помилки.
  14. Не хвилюйтеся, якщо не знаєте, як відповідати на запитання, спробуйте зібратися з думками. Згадайте все, що стосується даної теми.
  15. Не говоріть відразу, що ви не можете відповісти на запитання, це відчуття може бути помилковим.

Пам’ятка-порада учням щодо складання державної підсумкової атестації (ДПА)

images (1)

  1. Підготуйте своє робоче місце вдома: приберіть з робочого столу все зайве, зручно розмістіть потрібні програми, навчальні посібники, зошити, папір, ручки, олівці тощо.
  2. Складіть план підготовки до державної підсумкової атестації на кожний день, чітко визначте обсяг матеріалу, який ви вивчатимете (розділ, тема тощо).
  3. Під час підготовки до ДПА з будь-якого предмета структуруйте матеріал за допомогою планів, схем. Робіть це у письмовому вигляді. Адже досить часто буває так: вам здається, що ви все знаєте, пам’ятаєте, а коли починаєте відповідати – ваша відповідь виходить уривчастою, фрагментарною.
  4. Перегляньте спочатку весь матеріал і раціонально сплануйте його вивчення: наприклад, якщо потрібно вивчити 100 питань за чотири дні, то у перші два дні вивчіть 70% усього обсягу, третього дня – решту питань, четвертого – повторіть вивчене. При цьому складні питання чергуйте з простішими.
  5. Розпочніть заняття з найважчого матеріалу, який знаєте найгірше. Якщо не можете щось згадати, запишіть на аркуші запитання, які ви можете поставити учителю під час консультації.
  6. Намагайтеся зрозуміти матеріал, що вивчаєте, а не механічно його запам’ятовувати.
  7. Не вивчайте новий матеріал безпосередньо перед ДПА, робіть це заздалегідь.
  8. Пам’ятайте, що інформація, одержана на консультації перед ДПА, буде корисною для вас.
  9. Не забудьте під час консультації поставити педагогу ті запитання, які вас найбільше хвилюють.
  10. Робіть шпаргалки за бажанням, це сприяє закріпленню знань, однак пам’ятайте, що користуватися ними під час ДПА не можна.
  11. Проговоріть з батьками плани своїх відповідей на запитання.
  12. Повторіть плани відповідей на запитання напередодні ДПА, акцентуйте увагу на найважчих.
  13. Не забудьте прийти на консультацію.
  14. Відпочиньте за два-три дні до ДПА.
  15. Ляжте раніше спати напередодні ДПА, а ранок у жодному разі не починайте «зубрінням».
  16. Чергуйте заняття і відпочинок під час усього періоду підготовки до ДПА.
  17. Не думайте про те, що не впораєтесь із завданнями, навпаки подумки уявляйте собі картину успіху.
  18. Прийдіть на ДПА завчасно.

Методичні рекомендації щодо роботи з тестовими завданнями з іноземних мов

Частини тесту ( за видами мовленнєвої діяльності)

  • Читання
  • Використання мови
  • Письмо

Загальна кількість завдань тесту – 43
На виконання тесту відведено 120 хвилин


скачанные файлыОрієнтовна тематика завдань із читання та письма

1. Особа та її характеристика.
2. Будинок. Житло.
3. Опис місцевості.
4. Повсякденне життя.
5. Стосунки з людьми.
6. Спілкування в сім’ї та школі.
7. Відпочинок, розваги та захоплення.
8. Подорожі та поїздки.
9. Сфера послуг.
10. Вивчення мови.
11. Література.
12. Країна, мова якої вивчається, її географічні та природні особливості,
визначні місця, видатні особистості.
13. Природа та охорона навколишнього середовища.
14. Науково-технічний прогрес.
15. Сучасний світ професій.
16. Засоби масової інформації та інформаційні технології в сучасному
світі.

скачанные файлы (1)

Як побудовано тест?
Частина «Читання» містить тестові завдання закритого типу таких форм:
завдання на встановлення відповідності;
завдання з вибором однієї правильної відповіді; завдання на заповнення пропусків.
У частині тесту «Читання» використовуються різнопланові тексти, усі вони є аутентичними, тобто такими, що були написані носіями відповідної іноземної мови та використовувалися в інформаційному полі, у якому дана мова вживається у повсякденному житті, діловому спілкуванні
тощо.
Мета перевірки цього виду мовленнєвої діяльності – оцінити вміння читати та розуміти аутентичні тексти самостійно, у визначений проміжок часу.
Частина «Використання мови» містить тестові завдання закритого типу такої форми, як завдання на заповнення пропусків, які сформовані для перевірки лексико – граматичних навичок та засвоєння системних знань про мову.
Мета контролю цього виду мовленнєвої діяльності – перевірити вміння розрізняти значення окремих лексичних одиниць, правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.
Частина «Письмо» передбачає створення власного висловлення в письмовій формі відповідно до запропонованих комунікативних ситуацій. У цій частині тесту перевіряється рівень сформованості в учнів навичок і вмінь, необхідних для вирішення у письмовій формі комунікативних завдань,
пов’язаних із повсякденним життям. Вам може бути запропоновано написати коротке повідомлення, вітальну листівку, лист (особистого характеру чи офіційний), статтю до шкільної стінгазети, заповнити анкету тощо.

скачанные файлы (2)Тест містить завдання таких форм:
• Завдання з вибором однієї правильної відповіді. До кожного завдання подано чотири варіанта відповіді, з яких лише один правильний. Завдання
вважається виконаним, якщо абітурієнт вибрав і позначив правильну відповідь у бланк відповідей А.
Як виконувати:
–  Уважно прочитайте запитання (або твердження, що потрібно
закінчити) й варіанти відповідей до них, а потім прогляньте текст.
– Запитання (або твердження, що потрібно закінчити) до тексту в
завданнях з вибором однієї правильної відповіді розміщені в тому ж порядку, що й інформація в тексті. Тому спочатку визначте, якої частини тексту стосується кожне запитання (твердження).
–  Поверніться до початку тексту та, уважно перечитуючи кожну
визначену відповідно до запитань частину, підкресліть речення
(вислови), що містять правильну відповідь.
– Намагайтеся зрозуміти зміст прочитаного, а не шукати в тексті ті самі слова (фрази), що й у запитаннях або у твердженнях, що
потрібно закінчити. Зазвичай при формулюванні запитань використовуються синоніми, схожі фрази або перефразовані вирази.
–  Позначте правильну відповідь серед запропонованих варіантів, виключивши неправильні.
Завдання на встановлення відповідності .У завданнях пропонується підібрати заголовки до текстів/частин текстів із поданих варіантів; твердження/ситуацій до оголошень/текстів.
Встановлюючи відповідність, Ви маєте справу із загальним
розумінням прочитаного. Це означає, що Вам не потрібно розуміти кожне слово у кожному тексті, а лише основний зміст прочитаного в тій мірі, наскільки це потрібно, щоб
знайти правильну відповідь. Завдання вважається виконаним, якщо абітурієнт встановив правильну відповідність і позначив правильний варіант відповіді у бланку відповідей А. Ця форма зустрічається у всіх тестах з іноземних мов, окрім французької.
Як виконувати:
–  Спочатку читайте заголовки, твердження, а потім текст або частини тексту.
– Якщо вам необхідно встановити відповідність між запитаннями та відповідями, намагайтеся знайти частину тексту, у якій міститься відповідь на конкретне окреме запитання.
–  Пам’ятайте, що серед запропонованих вам заголовків (тверджень, ситуацій) є додаткові три заголовки (твердження, ситуації), що не можуть бути правильними відповідями.
– Зазвичай у формулюванні заголовків (тверджень, ситуацій)
використовуються синоніми, схожі фрази або перефразовані вирази.
Тому не треба шукати у відповідях ті самі слова, що й у заголовках (твердженнях, ситуаціях).

• завдання на заповнення пропусків у тексті.

У завданнях пропонується доповнити абзаци/речення в тексті реченнями/частинами речень, словосполученнями/словами із поданих варіантів. Завдання цієї форми передбачають вміння правильно використовувати лексичні одиниці, розрізняти значення окремих лексичних одиниць та уміння правильно
використовувати відповідні граматичні форми (часові форми дієслова, модальні, допоміжні дієслова, та дієслова – зв’язки, іменники, прикметники тощо). Завдання вважається виконаним, якщо абітурієнт обрав і позначив правильний варіант відповіді у бланку відповідей А.
Як виконувати:
–  Щоб зрозуміти тему, швидко прочитайте текст, ігноруючи пропуски.
– Уважно прочитайте слова (словосполучення), які потрібно вставити
в текст замість пропусків, намагаючись зрозуміти їх.

–  Перш ніж обрати правильну відповідь, проаналізуйте граматичні
форми, що передують пропуску або розташовані одразу за ним.
– Не забувайте, що вибрані вами форми слова (словосполучення) повинні підходити за граматичною структурою до речення, у яке ви їх вставляєте.
завдання з розгорнутою відповіддю .
Такі завдання передбачають створення власного висловлення у письмовій формі.
Як виконувати:
Під час виконання завдання на створення власного висловлення у письмовій формі
зверніть увагу на змістове наповнення, логічний зв’язок між частинами висловлення, правильність використання лексики та граматики , а також оформлення повідомлення відповідно до формату (особистий лист, діловий лист тощо).
– Уважно прочитайте повністю умову завдання (комунікативну ситуацію), щоб з’ясувати, якого типу висловлення Вам необхідно створити.
– Складіть план свого висловлення, продумайте елементи оформлення
відповідно до формату (привітання, звернення, заключні фрази тощо).
–  Виберіть стиль написання відповідно до типу висловлення.
–  Напишіть висловлення на чернетці.
– Не забудьте поділити текст на абзаци відповідно до його змісту.
– Перечитайте написаний Вами текст і переконайтеся, що в ньому
відсутні помилки. Зверніть увагу на зв’язок між абзацами (реченнями в абзацах), внесіть за потреби корективи.
– Перепишіть текст висловлення на бланк Б. Пам’ятайте, що обсяг письмового висловлення обмежений місцем на бланку Б.

За виконання завдань можна отримати:
За завдання з вибором однієї правильної відповіді 0 – 1 тестовий бал;
За завдання на встановлення відповідності – 0 – 1 тестовий бал;
За завдання на заповнення пропусків у тексті- 0 – 1 тестовий бал;
За завдання з розгорнутою відповіддю- 0 – 14 тестових балів;
Максимальна кількість балів, яку можна набрати, правильно виконавши всі завдання тесту з іноземних мов – 56
imagesЯк працювати над тестом?
Насамперед опрацюйте необхідний навчальний матеріал за програмою зовнішнього незалежного оцінювання з англійської мови.
Для тренування навичок та вмінь читання використовуйте тексти із аутентичних джерел (іншомовних газет та журналів, навчальних посібників та зразків художньої літератури). Для формування навичок та вмінь писемного мовлення намагайтеся якомога частіше виконувати письмові роботи відповідної форми та аналізувати їх.
Виконуючи завдання тесту, уважно читайте умову та ознайомлюйтесь із зразком виконання завдання даної форми. Перечитуйте всі подані варіанти відповіді і лише тоді обирайте остаточний варіант.
Під час виконання завдань ви можете використовувати вільні місця в тексті, з яким ви працюєте, або вільні від тексту місця в зошиті.
Завершивши роботу над завданнями у тестовому зошиті, позначте хрестиками обрані вами варіанти відповідей у бланку відповідей.
Виконуючи завдання на створення власного висловлення у письмовій формі, зверніть увагу на змістове наповнення, логічний зв’язок між частинами висловлення, правильність використання лексики та граматики, а також оформлення повідомлення відповідно до формату (особистий лист, діловий лист тощо).
Пам’ятайте про те, що час, відведений на виконання завдань, ви
розподіляєте самостійно. Тому спочатку виконайте завдання, які не викликають у вас сумнівів, а потім перейдіть до складніших. Розрахуйте час для перенесення відповідей на бланк А та написання тексту висловлення на бланк Б.
Бажаємо успіхів!