Мета: розвивати навички комунікативного письма; підготувати учнів до самостійного усного повідомлення за запропонованою комунікативною ситуацією з опорою на прочитаний текст і план; відпрацювати вивчені ЛО у мові; повторити  граматичні часи групи “Perfect”; виховувати патріотичне ставлення до Батьківщини.

Обладнання: підручник, карта України, текст, ілюстрація, роздатковий матеріал «Граматичні блокноти», ілюстрація визначних місць  України, комп’ютер, інтерактивний плакат “Welcome to Ukraine”

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

 Мовленнєва  розминка.

Answer the questions:

1. What`s the capital of Ukraine?
2. What are the biggest cities in Ukraine?
3. What is your native town?
4. What are the biggest rivers of Ukraine?
5. What is the flag of Ukraine?
6. What is the emblem of Ukraine?
7. What is the anthem of Ukraine?
8. What countries does Ukraine border on?
9. What are the stereotypes of Ukraine?
10. Why do people visit Ukraine?

ІІ. Основна частина уроку

Робота з картою.

Look at the map and stick your papers on the map

(the north, the south, the east, the west, the Black Sea, the Dnipro, the Carpathians, river, mountain, capital, country, places of interest, city, native town.)

Робота з інтерактивним плакатом

Welcome to Ukraine

What are seven wonders of Ukraine?

Are you proud of your Motherland? Why?

What are famous places in Ukraine?

Розвиток куманікативних навичок.

Look at the picture and try to guess what this journalist is telling about Ukraine.

 Практика вживання вивчених ЛО.

Continue the sentences:

1. The capital of Ukraine is … .
2. The population of Ukraine is… .
3. The location of Ukraine is … .
4. The flag of Ukraine is … .
5. My native town is … .
6. People visit Ukraine because … .
7. The stereotypes of Ukraine are … .

 Повторення граматики.

Використання граматичних блокнотів, де потрібно з’єднати речення із відповідним часом.

Match the sentence with the tense form.

Удосконалення  навичок читання.

Робота з роздатковим матеріалом.

Read the text 

   Ukraine is a big country in Europe. Its territory is 603.7 thousand square kilometers. The geographical centre of Europe is situated near the small Ukrainian town Rakhiv. The capital is Kyiv.

    Ukraine borders on Russia, Belorus,Moldova, Poland, Hungary, Slovakia and Romania.

    There are 71 thousand rivers in Ukraine. The biggest rivers are the Dnipro, the Dniester, the Prypyat, Desna.

    Ukraine is an independent state. We celebrate Independent Day on the 24^th of August. The flag of Ukraine is blue and yellow. The emblem is Trident.

    Kyiv, Kharkiv, Donetsk, Dnipropetrovsk, Lvyv are the biggest cities of Ukraine. The country is washed by the Black Sea and the Azov. The mountains of Ukraine are the Carpathians and the Crimean.

Finish the sentences.

Ukraine is a big _______________________________________________ .

The geographical centre of Europe is ______________________________ .

There are 71 thousand __________________________________________ .

We celebrate Independent Day ____________________________________ .

The flag of Ukraine ____________________________________________ .

The country is washed by ________________________________________ .

The mountains of Ukraine are __________________________________ Удосконалення навичок слухання.

Listen to joke. Look at the unknown words.

land – підійти до берегів;

uninhabited island – безлюдний острів;

wait – чекати;

to be introduced – бути представленим;

behave – поводитись.

A ship with people of different nationalities landed on an uninhabited island. It was interesting how people behaved.

Americans opens shops.

Australians started a sport competition.

French opened a restaurant and a café.

And an Englishman were still standing and waiting to be introduced.

What do you think Ukrainians would do?

Розвиток навичок монологічного мовлення.

Imagine that you are a foreigner and another pupil is a travel agent. Speak about Ukraine.

ІІІ. Кінець уроку

Домашнє завдання.

Project work. p. 123.

Підсумок.

Did you visit Kyiv?

Did you visit the Carpathians?

Why do you like your native town?

 Оцінювання.

Мета: удосконалювати  навички вживання лексичних одиниць по темі “Характер людини”; розвивати навички читання й усного мовлення з теми;  виховувати правильне ставлення до людських  стосунків, а також загальну культуру учнів.

Обладнання: підручник О.Карп’юк “English-10”, тексти для читання, схеми “Професійний ринок”,   “Людина може бути”; інтерактивний плакат “Problems of Teenagers”, комп’ютер.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

Мовленнєва розминка

Listen to each sentence describing a personality type (for example, “A person who is happy”). Then choose the word that describes that personality type (“cheerful” in this example).

Personality Types 1

1) A person who likes to give or share things with others.

2) Someone who always tells the truth.

3) A person who is quick at learning new things.

4) Someone who is always on time.

5) A person who can’t keep a secret.

6) Someone who does not think about other peoples’ feelings.

7) A person who speaks in a very direct and honest way.

8) Someone who is educated or has good manners.

9) A person who comes up with new and original ideas.

10) Someone who has a strong desire to succeed.

1) A) selfish

1. B) interesting
2. C) generous

2) A) comical

1. B) honest
2. C) ungrateful

3) A) spoiled

1. B) clever
2. C) easygoing

4) A) punctual

1. B) bland
2. C) skeptical

5) A) bigmouth

1. B) depressing
2. C) pushy

6) A) talented

1. B) brilliant
2. C) inconsiderate

7) A) sloppy

1. B) frank
2. C) helpless

8) A) childish

1. B) nasty
2. C) cultured

9) A) creative

1. B) timid
2. C) narrow-minded

10) A) forgetful

1. B) ambitious
2. C) disorganized

Key: 1 c; 2 b; 3 b; 4 a; 5 a; 6 c; 7 b; 8 c; 9 a; 10 b.

Продовжувати читання Урок англійської мови у 10 класі по темі “Features of Character” →

Мета: формувати навички вживання лексичних одиниць по темі «Нові технології»; удосконалювати навички читання, аудіювання й усного монологічного мовлення; розвивати пізнавальні інтереси учнів; виховувати інтерес до самостійного пошуку потрібної інформації, а також загальну культуру учнів.

Обладнання: підручник О. Карп’юк “English-11”, електронна презентація, макет комп’ютера, доступ до мережі Інтернет, проектор, екран, макети «Розумний дім», тексти для читання,

Хід уроку:

І.Організаційний момент

Мовленнєва  розминка

  Answer the questions:

1. Do you have a computer at home?
2. What is the brand of your computer?
3. What types of computers do you know?
4. What operations can you do on the computer?
5. Why do we use the computer?
6. What are two main parts of a computer?
7. What is the central idea of a computing system?
8. Do you have an access to the Internet?
9. How can the Internet help you to learn English?

ІІ.  Основна частина уроку

Робота з правилами – фішками

Учні дивляться на фішки, де зображені ілюстровані правила  і називають правила безпеки в Інтернеті.

Практика нових ЛО

Написання частин комп’ютера

Робота в групах. Гра «Pessimist and Optimist

Учні пишуть переваги і недоліки використання комп’ютера.

Продовжувати читання Конспект уроку англійської мови в 11 класі по темі “Computers and the Internet”. →

Мета: повторити й активізувати ЛО теми; систематизувати вживання злічуваних і незлічуваних іменників у конструкції there is/are;  розвивати здібності учнів до планування свого висловлювання;  ввести нові й повторити вивчені назви продуктів харчування; систематизувати вживання конструкції there is/are, зокрема у питаннях і запереченнях; повторити вживання неозначених займенників some/any; розвивати вміння порівнювати явища;  виховувати ввічливість у спілкуванні.

Обладнання: підручник О. Карп’юк “English-4, “картки із малюнками, комп`ютер, відеофізкульхвилинка, інтерактивна гра “«Тhere is/are»; мультфільм про Гого, макет холодильника, ілюстрації для порівняння, картинки «Фрукти та овочі», корзинка, картки для парної роботи “Рукавичка”.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Привітання.

– Пісня «Hello»

Мотивація. Повідомлення теми та мети уроку.

Today we`ll speak about your household chores and your favourite food and drinks.  Also you`ll make a project “What do the famous people like to eat”, what do they have in their fridge.

Мовленнєва зарядка

 Бесіда:

1. Do you have a house or a flat?
2. Do you help your mother and father?
3. What do you do about the house?

ІІ. Основна частина уроку

 Практика вживання лексичних одиниць

Бліц-опитування слів по темі “Домашні обов’язки” та “Їжа”

– Робота в парах – гра «Рукавички». Учні шукають свою пару-рукавичку і складають речення.

– Write down what do you like and hate to do about the house?

Like	Hate

• Continue the sentences:

In the kitchen I can _______ .

In the living-room I can _____ .

In the garden I can _____ .

• Гра «Magic chair» (Учень сідає на “Магічний стілець” і розповідає про свій день, зупиняючись на домашніх обов’язках. Найкращий нагороджуєтья символічною медаллю.)

Продовжувати читання Урок англійської мови у 4 класі “Household Chores. Food” →

Мета уроку:   закріпити вивчені ЛО теми; розвивати навички діалогічного та монологічного  мовлення; навчити описувати одяг людини, використовуючи вивчені слова та конструкцію: He is wearing/she is wearing; I am going to put on …; удосконалювати навички читання; виховувати гарний смак і культуру.

Обладання:  підручник О. Карп`юк “English – 5”, кліше, комп’ютер, предметні малюнки, паперові ляльки, паперова валіза, відеосюжет показу мод, обгортка журналу мод.  

Хід уроку

І. Організаційний момент

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

-Today we are going to speak about people`s clothes. You`ll be able to describe their  appearance.  Also you `ll tell us about your favourite clothes  and you are going to be a  fashion critic.

And now let`s check how do you know the words.

ІІ. Уведення в іншомовну атмосферу

Look at the picture.  What can you see?

ІІІ. Основна частина уроку.

• Перевірка домашнього завдання.

слова

Впр.6 с.42 – прочитати і перекласти

• Практика говоріння

Робота з паперовою лялькою

Вчитель ляльку одягає, а учні розповідають про те, що вони бачать

 Бесіда:

• What do you like to wear?
• I don`t like to wear…
• Do you wear a school uniform? Describe your school uniform.

 

• Практика слухання. Гра  “Здогадайся, хто це”

Вчитель описує одяг учня з класу, а інші здогадуються, хто це.

• Вправа «Розвісь чоловічий та жіночий одяг на мотузку»

Учні мають предмети  одягу. Завдання:  розвісити його на різні мотузки, згрупувавши за категоріями: “Чоловічи” та “Жіночий одяг”.

Продовжувати читання Конспект уроку у 5 класі по темі “Сlothes”. →